平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

这是鲁迅先生创作于年的《社戏》里对平桥村的描述。作者运用白描的手法，不着浓墨重彩，寥寥几笔写出了平桥村的偏僻、简朴。

但正是这个不起眼的小渔村，在迅哥儿看来，却充满无穷的趣味，散发出独特的魅力。那么，平桥村吸引迅哥儿的深层原因是什么？

本文将结合鲁迅先生的其他作品采用对比的手法浅析平桥村令迅哥儿念念不忘的以下三大原因：

• 平桥村的好客满足迅哥儿爱玩的天性
• 平桥村的真情温暖着迅哥儿的心灵
• 平桥村的和谐滋养着迅哥儿的精神。

.平桥村的好客满足迅哥儿爱玩的天性

平桥村的魅力之一在于，迅哥儿在那里不但能够得到优待，还能欣赏到江南水乡特有的田园风光，满足了他作为孩子爱玩的天性。

①儿童玩耍得重视

在平桥村，迅哥儿的确受到了优待，他想去哪玩都不愁没人陪伴。因为平桥村的村民待客甚是热情，客人都算为公共的。连小孩子也有小孩子的待客之道——减少劳动量，陪小客人玩耍。如原文所说的：

和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。

他们陪迅哥儿去河边钓虾，钓到的虾照例给迅哥儿吃。他们带迅哥儿去放牛，看迅哥儿胆怯的样子，不觉发出善意的笑声。他们在乎迅哥儿的感受，颇费心思，排除大人的顾虑，驾船带迅哥儿去赵庄看社戏。

平桥村的独特之处就表现在：大人尊重孩子爱玩的天性，把孩子的游戏当成一件等同于劳动等同于读书的正事来看待。

写到此处，我想到了鲁迅先生创作于年的散文《风筝》中提到的“我”对弟弟做风筝的态度转变：少年时，“我”想尽法子破坏弟弟背地里苦心孤诣做成的“没出息孩子的玩艺”——风筝。人到中年，了解到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”后，“我”对弟弟产生了深深的愧疚，觉得自己当年的行为对年幼的弟弟已造成了“精神的虐杀”。当听到弟弟说忘了有这么一回事时，“我”非但没有解脱，反而感到“无可把握的悲哀”。

对照《社戏》与《风筝》的相关内容，我们不难发现，在鲁迅先生的观念里：儿童应该有儿童天真活泼的样子，而不该是传统观念里的一切只能听从大人的安排，任何时候都得表现得规规矩矩的“乖小孩”的样子，或“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的老气横秋的“小大人”的样子。

②沿途风光饱眼福

在前往赵庄去看戏的船上，沿途迅哥儿得以饱览河岸两边优美醉人的田园风光。

这是一场视听的盛宴。朦胧的月色，笼罩着淡黑起伏的连山。潺潺的流水，两岸是碧绿的豆麦田，豆麦散发出夹杂着蕴藻及水气的香味。伴着宛转、悠扬的横笛，映着几点渔火，是依稀的赵庄。最妙的是那临河搭建的戏台，它使迅哥儿误以为自己闯进了仙境。

“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。”

平桥村吸引迅哥儿的，除了优美的景色外，还有难得的温情。

.平桥村的真情温暖着迅哥儿的心灵

平桥村的魅力之二体现在村民的善良淳朴、热情友爱的美好品质上。

①一波三折见真情

相对于钓虾而言，迅哥儿更盼望的事情是去赵庄看戏。但在迅哥儿十一二岁那年，糟心的事情发生了，先是早上叫不到船，母亲又不准迅哥儿跟随别人去。对此，迅哥儿“急得要哭”，虾不钓，饭少吃，一整天都是一副闷闷不乐的样子。母亲很为难，既替孩子难过，又担心孩子的情绪影响到自己的母亲。外祖母察觉出孩子的不快后，也替他难过。

晚饭过后，双喜他们聚在一起高高兴兴地谈戏。当他们察觉出迅哥儿的沉默后，决定帮他一把。双喜提议用八叔的航船，其他小伙伴建议迅哥儿坐船同去。外祖母起初不答应，毕竟都是孩子，没大人陪伴，她不放心。母亲想到大人白天得干活，不忍心让他们熬夜，只能作罢。

迅哥儿想看戏的心愿眼看就要泡汤了，但聪明的双喜又使事情出现了新的转机，他给出的这三大理由让大人吃了定心丸，即“船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”。

都说“文似看山不喜平”，在这一波三折的叙述中，我感受到了浓浓的人情味。文中的母亲既在乎儿子的感受，又照顾她母亲的心情，还替别的大人着想。母亲的这份温情叫“善解人意”。外祖母理解外孙的感受，更关心外孙的安全，这份温情叫“隔代亲”。

而小伙伴们明明白天已经看了戏，但为了让迅哥儿高兴，却不惜费心费力熬夜也要陪迅哥儿去看戏，而且还特意安排迅哥儿和年幼的孩子一起坐在舱中以确保他们百分百的安全，这份温情叫“仗义”。

这让我想起鲁迅先生创作于年的《五猖会》。鲁迅先生七岁那年，巴望着去看一年一度的五猖会，看着工人搬东西上船的忙碌身影，他“笑着跳着”催促他们，谁知，父亲却叫他去背《鉴略》，并强调背不下来就不准去看会。鲁迅总算靠强记把书背了下来，但看会的兴致却消失殆尽。

在这里，我们看到了一个漠视孩子感受和以“我要我觉得，不要你觉得”为行事准则的封建专制的家长形象。家长的专制带给孩子的伤害是难言的压抑。

所幸这种压抑并没出现在平桥村。

②偷豆一事显胸怀

那夜的戏实在不大精彩，尤其是那个坐在交椅上唱个不休的老旦，她把小伙伴们那最后的一点耐心都唱没了。

弃戏归航的路上，由于摇船的少年消耗了不少体力，且久不吃东西，船行慢了下来，这时候桂生提议偷点罗汉豆煮了吃。

在偷豆的过程中，阿发建议偷他家的，理由是他家的豆长得比六一公公家的喜人。从这件事中，我们感受到了阿发的憨厚老实。为避免阿发的母亲发现会哭骂，双喜建议到六一公公家偷一些。

第二天，六一公公发现了自家的豆被双喜他们偷了，他没有责骂，只是怪孩子们没好好摘，糟蹋了庄稼。傍晚，六一公公还送了一大碗罗汉豆给迅哥儿的母亲。

从偷豆一事，我们感受到了六一公公的淳朴、好客以及坦荡的胸怀。

与六一公公他们恰好相反的人是鲁迅先生笔下的丁举人。丁举人因孔乙己偷了他家的书，而把孔乙己的腿给打折了。高大的孔乙己从此再也站不起来了。孔乙己因好吃懒做而选择去偷的行为固然不对，但丁举人将他毒打至腿断的行为实在冷酷无比。

同为读书人，孔乙己满嘴的之乎者也，说着些别人听不懂的话，明明身强力壮，能写会算，却端着读书人的架子，不屑于做读书之外的“皆下品”的活儿，以“窃书不算偷”的话来维护自己读书人那穷酸的脸面，实在可悲可叹；丁举人借读书考取功名，一朝得势，对上阿谀奉承，对下凶残狠毒，实在可怕。可见封建科举制度对当时读书人思想的毒害之深，封建等级制度对人与人之间的和谐关系破坏得有多彻底。

所幸平桥村不受这种森严的等级制度的影响。

.平桥村的和谐滋养着迅哥儿的精神。

平桥村的魅力之三体现在人与人之间平等和谐的关系上，还体现在迅哥儿可免念“秩秩斯干”上。

①长幼平等展机智

丁举人打折孔乙己的腿，不是因为丁家的书有多贵重，而是孔乙己做了件“以下犯上”的蠢事。他忘了封建社会人与人之间贵贱尊卑的等级关系。

封建社会的另一层等级关系是长幼尊卑。平桥村百分之九十九的人不识字，他们不受长幼尊卑的观念影响，人与人之间的相处趋向于和谐平等。

先说平桥村年龄相仿的孩子。他们玩耍中偶起争执，打了辈份上的太公，“一村的老老少少，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字”。

再说平桥村的大人。六一公公与双喜的这段对话，细读颇觉意味深长。

&#;双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。&#;

&#;是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!&#;

面对长辈的询问，双喜的回答既坦诚又充满机智，还敢于责怪长辈吓跑他的虾。而作为长辈的六一公公非但没有因为晚辈的“冒犯”而生气，反而笑道，&#;请客?--这是应该的。&#;由此可见，严格的“长幼尊卑”在平桥村的老老小小的观念里并不存在。

我们再来听听六一公公与迅哥儿的对话，细读也能品出别样的意味。

&#;迅哥儿，昨天的戏可好么?&#;

我点一点头，说道，&#;好。&#;

&#;豆可中吃呢?&#;

我又点一点头，说道，&#;很好。&#;

整个对话中，迅哥儿两次点头，两次说好。戏其实并大好看，豆的确好吃，但在长辈面前，好与不好，他都说好，他做到了训练有素的顺从。可见，长幼尊卑已刻进了迅哥儿的观念里。

孩子们的打闹、双喜对六一公公的打趣，对比迅哥儿回应六一公公的点头称好，我们不难发现不讲究长幼尊卑，孩子在长辈的面前表现得更自在，更容易坦露心声，更能增进彼此间的情感。

在封建社会，人与人之间能做到长幼平等，坦诚相待实在难能可贵。就这点而言，生活在平桥村的孩子们实在幸福。

②免念古籍获自由

迅哥儿把平桥村当成免念“秩秩斯干幽幽南山”的避难所，不仅仅因为孩子爱玩的天性使然，更重要的原因是迅哥儿对那些晦涩难懂的古籍并不感兴趣。

对自己所念的书不感兴趣的除了迅哥儿外，还有与鲁迅一起在三味书屋求学的同窗们。

我们八零后入学时念的是“人口手”“上中下”，但鲁迅先生他们小时候念的却是“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”、“笑人齿缺曰狗窦大开”、“上九潜龙勿用”、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”等。难怪他们总是趁着先生读书入神的时候，各玩各的。而鲁迅则用荆川纸蒙在《西游记》或《荡寇志》的绣像上描画，积累下来，竟有一大本。

可见，鲁迅对脱离儿童实际情况的封建教育持批判的态度。

结语：

总而言之，平桥村之所以吸引迅哥儿，是因为只有回到平桥村迅哥儿才可以做真真实实的孩子：

• 想玩时不但不会受到大人的管束，反而会得到大人的首肯。
• 合理的心理诉求不但不必担心被人否定，反而会得到家人朋友的重视。
• 与人相处，不必受封建礼教的束缚，又可免读那些晦涩难懂的古籍，心灵显得更自由。

难怪回首往事，迅哥儿忍不住感叹：

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

与其说迅哥儿怀念的是那夜似的好豆，那夜似的好戏，不如说迅哥们怀念的是那段与小伙伴们一起驾船前往赵庄看戏，一起摘豆、煮豆、吃豆的充满野趣满载纯真友爱之情的童年岁月。

其实迅哥儿的怀念里寄托着的不仅仅是鲁迅先生对美好生活的向往，还隐藏着先生那儿童应该有儿童的样子儿童应该得到足够的尊重的先进理念。